!! تسع قوانين لتطوير قدرات الابناء !!

[ثـ ـرى]

أسرار في بناء شخصية الطفل
تسع قواعد طبيعية حازمة لحماية الأسرة وتطوير قدرات الأبناء...



http://www.al-anwar.net/fasel/paws1.gif





-هل نعيش في منازل أم في بيوت؟ وهل هناك فرق؟

من المفترض أن نعيش في بيوت ومع ذلك فمعظمنا يعيش في منازل..

والفرق أن المنزل هو المكان الذي ننزل فيه وليس بالضرورة الذي نعيش فيه ونسكن فيه_ يطلق لفظ النـُزل على الفنادق_



-هل واجب الأبوين القيام بالتنظيم أم بالتربية؟

الغالب على معظم الأسر هو التنظيم حيث يتم التعامل مع الأبناء على أنهم روبورتات يجب أن تتبع نظام معين ولا تحيد عنه..

وبالتالي يفقد جوهر التربية ويصبح من الصعب تطبيقه...

والتربية من أصعب المهام حتى قيل أنها مهنة الأنبياء لما تحتاج من الصبر والحكمة والهدوء والتوازن....




-طبيعة التربة!!؟

-ماذا نحتاج لنزرع حقل كهذا؟

http://static.flickr.com/23/38933978_ecd5631a04_m.jpg


طبعا نحتاج لأشياء كثيرة منها الأرض والتربة والأدوات والمزارع الذي يغرس الشتلات وينثر البذور و الطبيب الذي يعالج آفات النباتات....الخ

ومع أن معظم المزارعين يستخدمون الأدوات والطرق نفسها إلا أننا نجد مثلا أن موز فلان
يختلف عن موز فلان الأمر الذي يـُعزى غالبا إلى طريقة المزارع في رعاية محصوله و ما يقدمه من اهتمام...

ومن هذا المنطلق يمكن القول أن الأطفال كالشتلات التي يزرعها المزارع،، تحتاج منا العناية والرعاية والاهتمام...

وأيضا نعلم فان المزارعين وأصحاب الاختصاص في هذا المجال قاموا بالعديد من الأبحاث والدراسات على مختلف النباتات ..

فعرفوا نوع العناية التي يحتاجها كل محصول والفروقات بينها وعرفوا كيف يتم القضاء على الآفات المختلفة .. الخ من الأبحاث والدراسات...

وإذا طبقنا هذا المبدأ على التربية نجد أن معظم أخطاءنا في التربية تقع هنا

حيث يقوم معظم الآباء بمحاولة تشكيل جميع الأبناء في نفس القالب وبالمقابل يتوقعون أن يكون جميع أبناءهم بنفس الطباع والتصرفات والطموحات...

والأجدر بنا تشكيل البيئة المحيطة بهم وتهيئتها بحيث تلبي لكل واحد منه مطالبه واحتياجاته الخاصة به

والتي تهدف في النهاية إلى أن يصبح كل منهم فردا ناضجا مستقلا مثمرا في المجتمع صالحا في دنياه رابحا في آخرته...




• تسع قوانين طبيعية حازمة لحماية الأسرة وتطوير قدرات الأبناء؟؟


تحدثت أ- الطجل عن ليندا وريتشارد.. زوج وزوجة من جنسية أمريكية لديهم 9 من الأبناء..

قاما بأبحاث ودراسات في التربية.. ويقطنان في أحد الضواحي الأمريكية..

اشتهر الزوجان بإقامة دورات تربوية من أهمها دورات (كيف نعلم أبناءنا القيم ومكارم الأخلاق)

لاقت دوراتهما رواجا كبيرا واستحسانا من الناس..

ومع ذلك لاحظا انه بعد مرور أسابيع قليلة من تلقي الناس دورات مماثلة وسؤالهم عنها..

كانت نسبة استرجاع المعلومات لا تتجاوز الـ 20%..

فقرر الزوجان اختصار معظم دوراتهما وترميزها بصور تسهل على الناس حفظها واسترجاعها ...




ومن هنا جاءت فكرة نظام التسع قوانين وهي كما يلي:



1- قانون الإوز


2- قانون السرطان


3- قانون الحوت


4- قانون السلحفاة


5- قانون الفيل


6- قانون الغابات الحمراء


7- قانون الدب


8- قانون الضفدع


9- قانون البراغيث




وسأبدأ إن شاء الله بوضع كل قانون بشكل منفصل

حتى لا يزدحم الموضوع..

الموضوع منقول بالكامل

وجزى الله خيرًا من أرسلته لي..

[ثـ ـرى]

* قانون الإوز:


-لماذا الإوز؟؟

تمثل معظم الطيور دور الذكر والأنثى لبعضها البعض، ويخالفها في ذلك الإوز

حيث انه يتعيش في عوائل،، تتزاوج في موطنها الأصلي وتتوالد ، وتهاجر في مواسم الهجرة

ولكنها سرعان ما تعود لتلقي في منازلها بعد انتهاء فصل الشتاء.

يعيش ذكر الإوز مع زوجته طول حياته،، التي تقارب ال 50 سنة،، ولا يستبدلها بأي إوزة أخرى

مهما حصل :thumb:

لاحظ الزوجان وجود عائلة من الإوز في البحيرة الواقعة خلف منزلهم،، واخذوا يراقبون تصرفاتها..

لاحظوا انه حين عودة عائلة الإوز من موسم الهجرة،، يكون الأب أول الواصلين

حيث يقوم بالتحليق حول مكان إقامتهم عدد من المرات معبراَ عن سعادته بالعودة إلى البيت

ثم يهبط ويقوم بالتقليب في الحشائش حول البيت باحثا عن أي مصدر خطر قد يهدد أمان عائلته

ومن ثم تهبط الأم وأطفالها ...

كما لاحظوا انه في إحدى المرات عندما أضاع زوج الإوز احد أفراخهما،، قاما بتوزيع مهام البحث

حيث أمر الذكر زوجته بالمكوث مع الفراخ الأخرى بينما يقوم هو بعملية البحث

بحيث يتواصلان سويا بالصوت لمعرفة تطورات العملية،، حتى وجده أخيرا واعاده لعائلته

واحتفلوا بعد ذلك..



-ماذا نتعلم من الإوز:

الالتزام


وهو ليس مجرد إشعار الأبناء بأننا موجودون بل إشعارهم أننا موجودون هنا لأجلكم أنتم...


ثم ذكرت أ-الطجل خمس لمسات أساسية يحتاجها الأطفال من أبنائهم:

1-الاعتراف لهم بالحب،، كل يوم بكلمات صادقة نابعة من القلب

2-اللمس،، الحضن ،التقبيل، التدليل الخ..

3-الاستماع لهم والإصغاء

4-مشاركتهم لعبهم ونشاطاتهم

5-مشاركتهم مشاكلنا

[ثـ ـرى]

* قانون السرطان:



-لماذا السرطان:


السرطان حيوان مميز يملك أساليب واستراتيجيات دفاع مميزة ضد أعدائه

فلديه مقصان قويان للدفاع عن نفسه،، يبدل صدفته كل فتره ليتخلص مما علق فيها

وليتمكن من النمو ليصبح أقوى، يستطيع أن يحفر سريعا ويختبأ داخل حفرته لتحميه من أعدائه

وأيضا يستطيع أن يمثل دور الميت إذا عجزت كل المحاولات السابقة عن حمايته.



ومع كل ذلك فاصطياد السرطان من أسهل مايكون، يكفي أن تباغته من الخلف وتلتقطه سريعا

فلا يستطيع أن يهرب منك حيث أن مجال رؤيته محصور كمان أن مقصاته لا تتحرك في مجال واسع.





والغريب في الأمر انه عند اصطياد السرطان يمكن بكل سهولة المحافظة عليه حيا حتى يتم بيعه

دون أن يجد البائعون صعوبة أو خطرا في ذلك،،


يكفي وضع عدد من السرطانات في وعاء منخفض الحواف به القليل من الماء،،

وكلما حاول احدهما تسلق حواف الوعاء قام الآخرون بسحبه :0wn3d:وهكذا..






-ماذا نتعلم من السرطان؟


حقيقة قانون السرطان هو القانون الذي يجب أن نعاكسه بمعنى..

أن نتجنب محاولة إحباط تقدم بعضنا البعض



وبالمقابل نتبنى التشجيع والمديح الفعال، فنركز على الأعمال الجيدة التي يقوم بها أطفالنا

ونمدحهم عليها ونبتعد عن السلبيات ونحاول إصلاحها..

[الجنوبي]

السلام عليكم
نحن متابعون فأكمل رعاك الله و لنا عوده بعد ذلك

[ثـ ـرى]

* قانون الحيتان ذات السنام:



-لماذا الحيتان؟


تجيد الحيتان وخاصة ذات السنام منها الاستماع والإنصات لبعضها البعض،،

حيث يلتزم احدهم الصمت التام عند حديث الأخر.. :sleep:

وتعتمد أساليب دقيقة في التحاور والإنصات..

فعندما يولد صغيرها تدفعه أمه من أعماق المحيط مطلقة أصوات مميزة

وما أن يصلا إلى السطح حتى يكون الصغير قادرا على فهم لغة أمه ويستطيع مبادلتها التواصل..



وللحيتان قدرة عجيبة على التفاهم..

فرغم أنها اكبر المخلوقات البحرية إلا أنها تصطاد قوتها في أزواج

يقوم اثنين منها بالتعاون على ذلك.

وبنفس الطريقة ينطلق الاثنين من أعماق المحيط بحركة دائرية متناغمة

مشكلين دوامة مائية هائلة بينهما تتوسطها فقاعة ضخمة تحوي أعداد هائلة من الأسماك،

وما أن يصلا إلى السطح حتى يقوم أحدهما بفتح فمه وابتلاع الفقاعة بما تحتويه من سمك

(مايقارب 2 طن) ثم ينزلان للعمق مرة أخرى ويعيدان الكرة

على أن يقوم الأخر بأخذ حصته من السمك هذه المرة..

ويكرران العملية حتى الشبع بتناغم ودون حصول أي خلافات بينهما..





-ماذا نتعلم من الحيتان ذات السنام؟؟

التواصل


وان ننشأ قناة مفتوحة بين الأبوين يستطيع

احدهما البوح فيها وبالمقابل الإنصات للطرف الآخر،،

وأيضا توليد طرق التواصل والتوجيه الايجابي مع الأبناء..

[ثـ ـرى]

* قانون السلحفاة:



-قصة الأرنب والسلحفاة:

قصة السلحفاة والأرنب وهي باختصار:

أنه كان هناك تحدي لإنهاء سباق بين سلحفاة وأرنب وقبل بدأ السباق

أعطي كل منهما تعليمات وإرشادات،، منها أن الطريق يحوي على عدد من العلامات

التي يمكن للمتسابق متابعتها للوصول إلى نقطة النهاية وكذا يمكن للمتسابق استشارة

المتفرجين على جانبي الطريق والذين بإمكانهم إعطاءه بعض الأدلة والتلميحات

عن الطريق الأسهل لإنهاء السباق..


وبينما تجاهل الأرنب قراءة التعليمات،،

وانطلق يجري مسرعا متجاهلا المفترجين وارشادات الطريق،،

مكثرا من اراحة والاسترخاء،،


كانت السلحفاه حريصة على قراءاة التعليمات متأنية حريصة على ايجاد ارشادات الطريق

وتعليماته مستفيدة من المتفرجين آخذته بنصائحهم،،

باذلة أقصى جهودها وجل مقدرتها الأمر الذي نتج عنه فوزها وانهائها للسباق,,



-ماذا نتعلم من السلحفاة؟؟

التماسك والتخطيط


فالتربية مسؤولية كبيرة..

وبالتخطيط السليم والتماسك عند مواجهة الصعاب يمكن اجتياز هذه المسؤولية

والقيام بها على أكمل وجه..

[ثـ ـرى]

* قانون الفيل:

-لماذا خرطوم الفيل؟

يعتبر خرطوم الفيل من أعجب مخلوقات الله حتى أن أكبر المهندسين يرجعون لدراسة هذه

الأداة العجيبة قبل البدء باختراع رافعاتهم..

حيث يمكن للفيل رفع ما يقارب 250 كلج بخرطومه!!

وبنفس الوقت يستخدم خرطومه كآداة حنان يربت بها على صغاره،،

كسلاح يدافع بها عن نفسه ويهتم بها بنظافته وطعامه.




-ماذا نتعلم من الفيل؟؟

التوازن بين الحزم والمرونة, بين القسوة والحنان

فنميز بين احتياجات ابناءنا ورغباتهم..

ونعلمهم معنى أن يكون هناك هدف في حياتهم

وان يتعلمون كيف يحملون مسؤوليات انفسهم ومن يحبون.

[ثـ ـرى]

* قانون غابات الشجر الأجمر:


-لماذا الشجر الأحمر؟

اذا جزمنا بان الفيل هو اكبر المخلوقات البرية والحوت هو الاكبر بالبحار

فان الشجر الاحمر بلاشك سيكون من اكبر المخلوقات النباتية

حيث يبلغ وزن احدها 4 أفيال أي ما يعادل الـ 1000 طن

واطوالها التي تتجاوز الـ 100 متر.

يتميز الشجر الأحمر بقوته وتماسكه وقدرة العجيبة على مقاومة التعفن والتيبس والحريق..

والغريب في الامر أن جذور هذه الأشجار سطحية وصغيرة جدا مقارنة بحجمها..

والسر يمكن في أنها تنمو وتتكاثر في مجموعات تتشابك أغصانها

كأنها ايادي متحده يشد بعضها بعضا ..

وما ان تصيب احدها آفاة او خطر حتى تقوم جميع اشجار المجموعة

بافراز عصاراتها والقضاء على الضرر.




ماذا نتعلم من الشجر الأحمر؟؟

الأمـــــان

والأمان لا يأتي الا بالاتحاد والتكامل والترابط

وأن الترابط الأسري من اهم مقومات التربية الصالحة ان لم يكن اهمها على الاطلاق..

[ثـ ـرى]

* قانون الدب:

-لماذا الدب؟

يبلغ ارتفاع الدب البالغ اثناء وقوفه على قوامه الاربع ما يقارب المترين والربع..

اما في حال وقوفه على قائمتين فان طوله قد يصل الى 4 او 5 امتار!!

كما أن زمجرة الدب أعلى من زئير الأسد..

يبلغ طول ناب الدب البالغ طول ذراع الانسان كما أن مخالبه غايه في القوة..

ويغطي جسمه وبر كثيف تنطلق منه رائحة قوية منفره ما أن يقوم بهز جسمه ونفض وبره..

وقد قيل ان من الخطر أن ترى الدب ولكن من الاخطر أن تهرب منه..

فهو يشم رائحة الخوف ويراه في عين فريسته..

ولا يتوانى عن مطاردة فريسه هاربة مهما كلفة ذلك..




-ماذا نتعلم من الدب؟

المواجهة


ويستخدم هذا القانون في الغالب للتعامل مع مشاكل الابناء المراهقين

حيث تكون المسؤولية أعظم والمشاكل اكثر تعقيدا..

وحيث تكون المواجهة خطيرة ولكن الهرب أخطر..

[ثـ ـرى]

* قانون الضفدع:

-لماذا الضفدع؟

يتميز الضفدع بيقظته وحرصه، ولذا يصعب اصطياده والقبض عليه..

اما في حال اصطياده فيصعب ذبحه او طهيه..

اذ يتطلب ذلك وسائل خاصة تنطوي على بعض الحيلة والدهاء..

تستخدم هذه الطريقة في أشهر المطاعم الفرنسية والعالمية التي تشتهر بطهي الضفادع

اذ يوضع الضفدع في قدر به أحجار صغيرة وماء بارد فيستقر بها لمشابهتها بيئته الأصلية..

ثم يقوم الطاهي برفع درجة المياه بشكل بطئ جدا وتدريجي فلا يحس بها الضفدع..

حتى تصل درجة الغليان ويتم طهيه!




-ماذا نتعلم من الضفدع؟

اليقظة والحذر

وأن نكون في قمة يقظتنا ووعينا لما يحصل حولنا من تغيرات بسيطة

قد تؤدي إلى نتائج خطيرة ومميتة..

وحتى لا نستيقظ بعض أن تصل الأوضاع حد الغليان ولا يكون هناك سبيل لإصلاحها!

[ثـ ـرى]

* قانون البراغيث:


-لماذا البراغيث؟


للبراغيث قدرة عجيبة للقفز مسافة تتجاوز الـ 7 أقدام..

كما أنها تستطيع أن تأكل أضعاف أضعاف حجمها، ولها كذلك قدرة عجيبة على التحكم

بعضلات جسمها تخولها التحرك بحرية وسلاسة..


قام أحدهم بعمل تجربة على البراغيث..

بوضعها في صندوق وإدخال الطعام لها يوميا..

وبعد فترة فتح الصندوق..

ورغم حب البراغيث للتنقل والحرية إلا أنها فقدت قدرتها على ذلك

ولازمت الصندوق حتى ماتت..



-ماذا نتعلم من البراغيث؟؟

الحـــرية

وأنه سيأتي يوم من الأيام نفتح فيه الصناديق لأبنائنا لينطلقوا في هذه الحياة ويبحثوا

عن أقواتهم بأنفسهم..

لذا يجب إن نعدهم لهذا اليوم ونعلمهم معنى الحرية

حتى يستطيعوا أن يعيشوا بعيدا عن صناديقهم..

قال الشيخ علي الطنطاوي..

( ابنوا لأبنائكم حصونا واتركوا مفاتيحها بأيديهم ولا تبنوا لهم سجونا وتجعلوا مفاتيحها بأيديكم)

[بركيه أصيله]

عزيزتي ثرى

موضوع في منتهى الجمال

لقد إ ستمتعت بكل حرفت قرأته

وقد تعرفت على معلومات جديده كانت غائبة عني

فبارك الله فيك ووفقك الله وجعل عملك خالصا لوجهه الكريم

[الخاطرة]

بسم الله الرحمن الرحيم

ماشاء الله ... الثرى هنا إذن الفائدة والتميز معها موجودان

موضوع يبدو عليه التميز ،، تم حفظ أجزائه في الجهاز لأقرأه في ( رواقه ) بإذن الله

بارك الله فيك ونفع بك غاليتي ...

[DAFER28]

بارك الله فيك وسدد خطاك

[ثـ ـرى]

عزيزتي ثرى

موضوع في منتهى الجمال

لقد لإستمتعت بكل حرفت قرأته

وقد تعرفت على معلومات جديده كانت غائبة عني

فبارك الله فيك ووفقك الله وجعل عملك خالصا لوجهه الكريم


المربية الفاضلة بركية أصيلة
بقدر استمتاعك بالموضوع كان استمتاعي به :happy:
لذلك أحببت نقل الفائدة لكم ومشاركتكم بها

شكرًا لمشاركتك وتشجيعك ودعواتك..

[ثـ ـرى]

بسم الله الرحمن الرحيم

ماشاء الله ... الثرى هنا إذن الفائدة والتميز معها موجودان

موضوع يبدو عليه التميز ،، تم حفظ أجزائه في الجهاز لأقرأه في ( رواقه ) بإذن الله

بارك الله فيك ونفع بك غاليتي ...

المربية الفاضلة الخاطرة

نعم الموضوع يحتاج الكثير من الرواقة والتكتكة عليه
ومن ثم التطبيق المباشر على فلذات الأكباد :smilie_naughty:

سعيدة بمشاركتك..

[ثـ ـرى]

بارك الله فيك وسدد خطاك

شكرًا لك..

أتمنى الفائدة للجميع..

[نرجس2000]

بارك الله فيك ،فعلا نحن بحاجه الى هذه المواضيع التي تعيننا على التربية الصحيحه

[البتاري]

الله يعطيك العافية خزنت الموضوع عندي حتى اتزوج و يجي لي عيال و اتفحصه جيدا ً